Gerakan Transisi PAUD/RA ke SD/MI yang menyenangkan ini menitikberatkan pada pemahaman anak terhadap 7 literasi dasar. Lingkungan pembelajaran di tingkat awal SD harus sama menyenangkannya dengan di PAUD.
“Kita tidak ingin anak-anak mengalami kejutan. Mereka bermain dan bersenang-senang di PAUD, namun tiba-tiba merasa tertekan saat masuk SD karena beban tugas belajar yang berat,” tambahnya.
Lebih lanjut, Nina menjelaskan bahwa kesinambungan dan keselarasan kurikulum ini akan membantu peserta didik dalam beradaptasi dengan proses dan lingkungan belajar di SD. Dengan demikian, diharapkan anak-anak dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis mereka di masa depan dan merasakan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan.
Sementara itu, Frista Faizah, seorang Psikolog Anak, menyambut baik gerakan ini dan menekankan pentingnya mengenalkan literasi kepada anak-anak tanpa menimbulkan stres berlebihan. Dalam proses transisi dan lingkungan belajar yang menyenangkan, anak-anak akan menerima rangsangan yang akan meningkatkan kemampuan mereka dalam berpikir kritis.
“Jika anak-anak ditekan terus-menerus dalam belajar, mereka akan mengalami stres yang berpotensi mengubah perilaku mereka, seperti menjadi murung dan enggan berbicara,” ungkapnya.
Selain itu, pembelajaran yang tidak menyenangkan juga dapat berdampak pada kehidupan mereka saat dewasa. Kurangnya perkembangan berpikir kritis pada masa anak-anak dapat membuat mereka menjadi pribadi yang tertutup.
Dengan adanya Gerakan Transisi PAUD/RA ke SD/MI yang menyenangkan, diharapkan semakin banyak anak yang terjaga semangat belajarnya sejak dini. Hal ini akan membawa dampak positif bagi perkembangan pribadi mereka di masa depan.
